剧情简介

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1、以教学实(shi)践为(wei)载(zai)体,研读教(jiao)育理(li)论知识,促(cu)进教师把(ba)理论知(zhi)识转化为具(ju)体(ti)的教学行为(wei)。 首先,继续结合教学(xue)需(xu)要组织教师研读“纲要”和“课程(cheng)指南(nan)”,让教师(shi)能(neng)够逐渐

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