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不(bu)但(dan)备教材备教法而(er)且备学生,思考(kao)学生怎样学(xue),学生将会产生(sheng)什么疑难,该怎(zen)样(yang)解决,在备课本中体现教师的引(yin)导,学生的主动学习(xi)过程,充(chong)分理解(jie)课(ke)后习题(ti)的(de)作(zuo)用(yong),设计好练习(xi)。 二、认(ren)真(zhen)上课 在