剧情简介

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1、以教学(xue)实践为载(zai)体,研读教育理论知识,促进(jin)教师把理论知识转化为具体(ti)的教学行为。 首(shou)先(xian),继续结(jie)合教学需(xu)要(yao)组织教师研读(du)“纲要”和“课程指(zhi)南(nan)”,让教师能(neng)够逐渐(jian)

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