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不(bu)但备教材备教(jiao)法而(er)且备学生,思考学生怎样学,学生将会产生什(shi)么疑难,该怎(zen)样解决,在备(bei)课(ke)本(ben)中体现教(jiao)师(shi)的引导(dao),学生的主动学习过程,充分理(li)解课(ke)后习(xi)题的(de)作用,设计(ji)好练(lian)习。 二、认(ren)真(zhen)上(shang)课(ke) 在